讲心理效应故事，为家庭教育助力
在心理学里，有个“超限效应”的心理现象，是说个外界刺激所引起的心理感受会由于同样性质刺激的反复作而降低心理感受效果，甚至产生相反的效果。这个效应的背后，还有一个有趣的故事。
有一次，美国近代小说家马克·吐温听牧师关于慈善捐款的演说。他听了一遍，感到牧师讲的很好，打算捐助10美元；当牧师重复讲了一遍后，他有了反感，只打算捐助1美元；当牧师又重复讲了一遍后，他更加反感了，不但没有捐款，反而从筹款箱里拿走了10美元。
马克·吐温改变捐款主意的荒唐行为，就其客观原因而言，正是牧师唠叨式的说教超过了他的心理感受限度，激起了他极度反感的抗拒心理所至。
“超限效应”对家庭教育的启示是；唠叨式的说教不可取。生活中很多家长教育孩子，应当这校做，应当那样做。同样话题反复唠叨，就会激起孩子的反感，降低了教育效果，甚至促使孩子产生对立情绪。
正确的做法是：家长对孩子的教育要点到为止，不可以唠叨不休。俗话说，好话讲十遍，越听心越烦，说的也是这个道理。
（责任编辑：孙大航）
