6月12日，铜山区房村镇中心小学关工委和方圆书社读书分享会举行。
本次书社活动，杜婷老师分享内容为《课堂高怎样练成的》第四章《教学设计的“有舍有得”之道》。根据书中的观点，杜老师指出教师在教学设计中常陷入两大误区：一是“知识搬运工”心态，认为教学设计越精细，教学效果越好；二是“教师中心”惯性，用预设流程替代学生真实思考。
随后，杜婷老师结合自身教学经历进行反思。她回忆起几年前执教《年、月、日》一课时，精心设计了“时间胶囊”活动。然而，课堂上面对学生“为什么2月天数最少？”的提问，她却因赶进度草草带过。课后反思让她意识到，过度追求设计的“完整性”，反而扼杀了学生的真问题。
在实践突破环节，杜婷老师以苏教版三年级下册的教学内容为例，分享了“舍与得”的成功案例。在《分数的初步认识》教学中，原设计是通过等分圆形纸片统一讲解1/2、1/4 ，调整后，她取消标准图形示范，提供各种形状纸片，让学生用不同方法表示1/4。这些“非标准答案”恰恰揭示了分数“平均分”的本质。
此次读书分享活动为书社的全体教师们提供了一个交流和学习的平台，让大家对教学设计有了新的认识和思考。
（责任编辑：孙大航）
