在铜山实验小学的校园里，有这样一位教师，她以光为引，照亮学生心灵成长之路；她以爱为桥，搭建家校共育温暖桥梁。她就是国家二级心理咨询师、全国红领巾中队优秀辅导员、徐州市优秀女教师陈影，她用专业与情怀书写着新时代心育教师的责任与担当。
跨界深耕，做学生心灵的“引路人”
面对小学生心理问题低龄化趋势，陈影一边承担着学校心理健康教育工作，一边主动担负着班主任教育工作，她将班级作为“心理教育试验田”，她坚信，教育不仅是知识的传递，更是心灵的培育。为了培养学生积极向上的心理品质，她创新性地开展“微光读书会”活动，从一年级起便带领学生诵读传统文化经典，利用碎片化时间浸润孩子心田。她组建班级读书会，每周在阳光书院组织共读分享，还推动成立家庭小组读书会，让阅读成为孩子和家长共同的成长密码；她发起家长读书会，每学期与家长共读《心理营养》、《为何家会伤人》等教育书籍，通过自读、共读、交流的形式，引领家长更新教育理念，构建家校协同的心理育人共同体。2024年，她的十四五市级教育科学规划课题《家校支持系统视域下小学生积极心理品质培育的实践研究》顺利结题，她所带的班级先后获得全国红领巾中队、徐州市优秀少先队中队，她也被评为徐州新教育实验先进个人。
实践育人，做童年成长的“筑梦人”
陈影深知实践是最好的课堂。元宵节她会带着学生穿着汉服闹花灯；五一劳动节她会带着学生走进社区，和环卫工人一起打扫卫生，用行动致敬劳动者；六一儿童节她会带着学生走进徐州市儿童福利院，看望那里的孤残儿童；九九重阳节，她会带着学生走进社会养老机构，看望那里的孤寡老人。她发起“微光实践营”，以“每周表现达标换周末实践机会”为激励机制，带领学生走进泉山森林公园观察自然、到汉王镇体验农耕、赴户部山感受历史文化。在环湖徒步中，孩子们强健了体魄；在挖地姜、刨红薯的劳作中，他们懂得了“粒粒皆辛苦”的真谛；在博物馆与民俗馆的探访中，厚重的地域文化激发了孩子们的探索欲。这些沉浸式体验，让孩子们在释放天性的同时，培养了抗挫折能力与社会责任感，让童年时光充满阳光与活力。
责任编辑：唐子韬
