在加强青少年法治教育的实践过程中，虽然以案释法的教育方法和手段，被大家熟悉并采用，但由于在案例的选择上精度不够，直接影响了释法的法治宣传效果。一是案例时间陈旧。多年前的事仍当故事讲，老调重弹翻烧饼，缺乏新鲜感。二是案例地域偏远。很少用发生在当地的和身边的案例，往往因此产生置身事外的心理距离，使危机意识和警觉性大打折扣。三是案例对象差异。案件当事人年龄身份与受众悬殊大、不对称，缺乏可比性，难以引发心灵上的共鸣，情感上的认同。四是案例运用浅显。不是三言两语简单浮表面，就是关联过于牵强，讲不到点子上，难以留下深印象。
案例是鲜活和生动的普法材料。选用案例不是随便举个例子讲讲，而是要十分讲究释法的紧密度和针对性。案例要精选，必须在三方面下功夫。首先，平时当好有心人，存贮案例。其次，执法机关常联络，刷新案例。主动和当地公检法司部门保持联系，掌握利用办案的信息资源，将典型案件分门别类，经常更换。三是剖析案例深层次，激活案例。举案例不是讲作案过程，而是抓住违法犯罪关节点，点到问题症结要害处，把法理说清楚，把事理说明白，努力提高法治宣传教育的生动性、针对性，引导青少年以案为鉴，不断增强自我防范和警觉意识，从改正不良行为做起，远离犯罪，努力成为社会主义法治的忠实崇尚者，自觉遵守者，坚定捍卫者。
（责任编辑：孙大航）
