在锻造金属零件时，常常会把零件加热到一定温度后再按需要进入到各类冷却剂中进行冷却处理，这样零件的性能会更好。这个道理在运用到生活中后被心理学家称为“淬火效应”
在冶炼工业中，对金属工件进行“冷处理”是为了提高零件的质量。在教育中对“调皮捣蛋”的孩子采用“冷处理”，是为了让孩子在自我反思中改正错误。
“冷处理”的作用主要有3条：一是有利于了解事情的是非曲直；二是有利于当事人接受批评教育；三是有利于制定最佳的处理方案。
有一名初中的班主任老师在一天放学后发现，本班一名学习较差的女生与一名“学习尖子”男生在校门口说了话。于是，便拿起电话告知了两名同学的家长。这两名同学的家长如临大敌，都将自己的孩子狠狠地教训了一番。即使两个孩子都一再否定他们是“早恋”，但家长、老师仍然不依不饶，让他们既要反思检讨，又得写“保证书”，将此事搞得沸沸扬扬。如此“紧逼”的结果，最终导致两名同学索性都辍学不念书了。
如果家长、老师对此事能够采用“冷处理”的办法，再慢慢动之以情，晓之以理，弄清事情的真相，即使真的是“早恋”，也可以“和平解决”，不至于弄得两个孩子都不去上学了。
值得注意的是，“冷处理”是一种非常规的教育方法和手段，不可生搬硬套。在实际运用中，要因人、因事而异，要注意把握好尺度，注意与其他教育方法一起灵活运用。
（责任编辑：孙大航）
